domingo, 31 de enero de 2016

¿A qué vamos al cole?

En esta ocasión os escribo un post un poco diferente.

Con este blog pretendo acercaros un poco más al día a día de nuestra clase, vuestra clase. Mirando un poco todo lo que os voy contando hasta el momento, me he dado cuenta que aún queda mucho que decir, que enseñar..., que es tanto y de tantas formas las que trabajamos en el cole, que me resulta dificil de resumir con unas cuantas fotos y un montón de palabras.

Hasta ahora habéis podido ver cómo trabajamos en cada uno de los rincones, lo bien que nos lo pasamos en el festival, disfrutando con un montón de juegos diferentes... Pero hay algo que engloba todos esos momentos, desde las 9 de la mañana hasta las 2 del medio día (incluso hasta las 3 o más, que nos vemos por los pasillos los peques que se quedan en el comedor).
Aunque por supueso que existen momentos de enfado y problemas (como en las mejores familias), el ambiente general de nuestra clase trata siempre de estar bañado en:
  •  El respeto mutuo entre tod@s (entre ellos y también con todos los profes que pasan por la clase), en escucharnos y preocuparnos por los demás (la empatía, qué importante es!). Todas las mañanas tenemos varios momentos para conocernos mejor, para preguntarnos qué tal estamos, mirarnos a la cara e interesarnos por si alguno de nosotros está menos alegre de lo normal, o con algún problema. ¡Querer a los demás es tan imporante para la vida! ¡Cómo no hacerlo en una clase de 9 soletes, que pasamos 5 horas diarias juntos, compartiendo tantas vivencias! Fomentar todos esos valores que escasean tanto en el mundo hoy en día.
    Esta viñeta de FRATO  refleja justo lo que se pretende evitar en clase. Para nosotros, los profes, cada uno de los peques no son un simple número, cada uno de ellos es diferente, tienen su propia personalidad y merecen ser respetados, escuchados y valorados.
  • Aunque nos veáis muy pequeñitos, comenzamos a trabajar realmente el equipo, ayudándonos unos a otros, buscando el bien común (tratando de huir del individualismo, característica psicológica características de estas edades) 
  • Fomentar la autonomía, y como consecuencia, la autoestima y autoconfianza. En muchas ocasiones, nosotros los mayores sobreprotegemos a nuestros peques, con las mejores de las intenciones, pero provocando un efecto negativo en ellos. Son capaces de realizar muchas más cosas de los que creemos. Tenemos que tener claro que, por su bien, nunca (o casi nunca) deberíamos hacer nada que puedan hacer por ellos mismos. Confiar en sus posibilidades para desenvolverse en la vida de forma mucho más autónoma de la que creemos. Hacerles perder el miedo a equivocarse. La frase: "no pasa nada" puede llegar a ser mágica!  
    Pero sin pasarse.. ¡qué somos niñ@s!
  • El sentido del humor. Pues sí, también nos reímos un montón. Aún somos algo peques para entender realmente algunos chistes, pero no nos hacen falta... En clase surgen mil momentos de los que reirnos.  



  • Aprender a aprender, es decir, aprender a gestionar su propio aprendizaje, gestionar su tiempo, ser capaces de obtener información de diferentes medios (ordenador, libros, fotografías, revistas...), aprender a tomar decisiones ¿Qué no nos creéis capaces de todo esto? Pues vaya si sí podemos! Os lo iremos demostrando.. 
¡Claro que todos podemos aprender y disfrutar!


Y ahora os toca a vosotros. ¿En qué creéis que beneficia el cole a vuestros hij@s? ¿Qué os gustaría que aprendiesen en el cole? ¿Cómo mejoraríais la educación de vuestros hij@s? (Criticas constructivas por favor! jiji)

¿Nos escribimos alguna notita?


Desde hace unos días tenemos un buzón en clase. Todos los días, el encargado/a del día lo revisa, para comprobar si tiene alguna carta o notita. De momento, solo ha recibido una... ¡Animarles y ayudarles a "escribir"! Un simple dibujo con su nombre, y el del destinatario sería genial para comenzar.


sábado, 16 de enero de 2016

¡Capturando momentos!


 Hoy mismo, de 10 a 11 de la mañana así estábamos...  Los viernes no tenemos tareas nuevas. Si hemos terminado todos los trabajos de la semana (de lunes a jueves), esta sesión del viernes la dedicamos enterita a jugar. Y si a alguien le falta algo, aprovecha para terminarlo y no dejar nada atrasado (intento que sean ellos mismos los que piensen si les queda algo por terminar, que sean responsables de sus propias tareas.). 

A la vuelta de vacaciones nos suele costar un poquito coger el ritmo, así que esta semana ha sido bastante "light", y todos han terminado todas las tareas. ¡todo el tiempo para jugar!

 
Celia y Leire juegan con imágenes publicitarias en el rincón de letras . Tienen que encontrar las parejas (producto-nombre). Con este juego se favorece la atención y motiva hacia la lectura. "¡Ahi dice Coca-Cola!"      

En ese mismo rincón, Diego y Yael juegan con uno de los juegos que los Reyes Magos nos dejaron en clase. Se trata de poner uno de los cuadraditos con un dibujo, y escribir su nombre.


Mientras Nicole escribe palabras con los rotus.


Álvaro y Hugo escriben los nombre de todos sus compañer@s en el ordenador. 
 

Carlos e Idaria juegan en el rincón de mate a colocar garbanzos en esta huevera (qué juegos tan raros tenemos en clase eh?jj). En cada hueco hay un número, y deben colocar tantos garbanzos como indica ese número. 

 Después de estar en estos rincones unos 15 minutos, les indico que, si han terminado el juego o les apetece, pueden cambiar. 

Nicole y Álvaro juegan en el rincón de letras a formar palabras.

Leire escribe la nota para casa en el rincón del proyecto

Diego y Celia juegan con otro de los regalos de los Reyes Magos. Con este sencillo juego de piezas de madera crean auténticas obras de arte. 



Me dejan alucianda con lo que son capaces de hacer!
El juego del Bingo sigue siendo un éxito.
Hugo se encarga de "cantar" los números.



Yael también escribe la nota para casa.











Nuevo año, nuevo trimestre... ¡nuevo proyecto!

Este trimestre investigaremos sobre las aves. A simple vista puede parecer un tema bastante simple, pero ya iréis comprobando todo lo que vamos a aprender sobre ellas!

Siempre comenzamos el trimestre decorando nuestra aula con motivos relacionados con la estación en la que estamos. En esta ocasión, los pingüinos han invadido nuestras ventanas y nuestra puerta. Con estos simpáticos animales hemos comenzado a tratar el tema de las aves.
 Después de ver unos vídeos sobre ellos, nos preguntamos si los pingüinos eran aves o no (al principio les hablaba de pájaros, ya que el término "ave" les quedaba un poco lejos). Vimos las semejanzas que encontrábamos: tienen pico, patas, ponen huevos... ¿Y plumas? Pues sí (tuvimos que mirar en el ordenador porque no lo teníamos nada claro). Pero como no estaba del todo claro, dejamos la respuesta pendiente para el día siguiente.
 Al salir de clase les recordé que preguntasen en casa esta duda. Me sorprendió que muchos se acordasen de hacerlo ¡genial! Pero también que alguno me dijo que sus papás no le habian hecho caso! jiji. Escucharles y resolver sus dudas porfi, ¡son más mayores de lo que parece!

Hoy mismo llevaron una nota para pediros materiales sobre las aves. ¡Estamos ansiosos de ver qué podéis traernos! Pero como dice la nota, también estaríamos encantados de teneros en clase!

Aquí os dejo dos canciones que ponemos en clase casi constantemente. ¡nos encantan!